任何人都可以或必须接受教化；而人接受了教化，也就没有了因贵贱、贫富等而产生的差异。（一说：在教学时对学生一视同仁，不会按地位、贫富等将学生分成差等。）“教”指礼乐教化，即“人文”；“类”即种类，指贵贱、贫富、智愚、善恶、地域、种族等差别、区分。“有教无类”所昭示的是一种超越等级、地…
善于打仗的人能够调动敌人而不被敌人所调动。其要义在于强调掌握战争的主动权。在战场上，军队指挥官能驾驭战争并使之向着自己所期望的态势变化，是取得战争胜利的先决条件。战争的主动权以一定的客观条件和主观指导为基础，并随着敌我双方力量的消长和指导思想的正确与否而随时发生变换。战争的敌我双方…
原为金代刊行的供科举考试用的韵书，是当时及之后文人创作诗歌的用韵依据。因最先刊刻于平水（今山西临汾），故名（一说因刊刻者之一刘渊是江北平水人而得名）。押韵是诗歌的重要特征，从上古至隋代，诗歌押韵遵循自然的音韵规律。隋代统一天下，融合南北文化，陆法言（562—？）等人折中南北官话音系，…
羞耻，是一种重要的道德心理。在人们认同于某种道德的前提下，一旦发现自身的言行背离了道德的规范，就会自觉地产生愧疚、自责的心理，这即是所谓的“耻”。儒家将这种道德心理的建立，视为人伦教化的重要目标。儒家不只要求人们遵守外在的道德规范，还要求人们对于道德行为有着发自于内的认同，通过羞耻…
中华思想文化术语是中华优秀传统文化的思想精粹。“中华思想文化术语传播工程”的设立旨在梳理反映中国传统文化特征和民族思维方式、体现中国核心价值的思想文化术语，用易于口头表达、交流的简练语言客观准确地予以诠释。
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