用实际行动教导人。与“言教”（用语言讲述教导人）相对。本指执政者不要满足于简单的发号施令和言语说教，而要以自身的实际行动，为民众起到道德示范作用，以达成社会治理的目标。与“人治”思想相通。后转为重要的教育理念：教师不仅要语言讲授知识、教育学生，更要以自己的实际行动，在治学、修德等方…
江河山岳的景致启发、助益了文人的创作灵感和文学构思。“江山”指江河山岳，它与“庙堂”相对，多与隐逸相关。中国古代文人如果不能得志于庙堂，或者有意逃离庸俗琐碎的功名利禄，则往往放旷于山水之间。山水是诗歌、文章的描写对象，也是文人情感的寄托。山水诗在晋宋之时兴起。山水成为独立的审美对象…
画家通过刻画外形来表现其内在精神。东晋画家顾恺（345？-409）强调形与神的对应关系，他既重视外形的刻画，同时倡导由外形进而表现对象内在的精神气质，认为表现精神气质是绘画创作的最高要求。同时要求画者捕捉到最能代表对象内在精神的外形特征。这一见解对后世文艺创作影响很大。
唐代吴道子绘画笔势圆转飘逸，所画人物的衣带宛如随风飘扬。较之顾恺之（345？—409）的画作笔法细密而宛若真人实景，吴道子作画运笔自如，线条流畅，动感强而传神，呈现全新风格和特殊审美效果，体现了绘画艺术的发展。
中华思想文化术语是中华优秀传统文化的思想精粹。“中华思想文化术语传播工程”的设立旨在梳理反映中国传统文化特征和民族思维方式、体现中国核心价值的思想文化术语，用易于口头表达、交流的简练语言客观准确地予以诠释。
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