用实际行动教导人。与“言教”（用语言讲述教导人）相对。本指执政者不要满足于简单的发号施令和言语说教，而要以自身的实际行动，为民众起到道德示范作用，以达成社会治理的目标。与“人治”思想相通。后转为重要的教育理念：教师不仅要语言讲授知识、教育学生，更要以自己的实际行动，在治学、修德等方…
人与万物是一个整体。古人认为，人与万物都是天地生成的，虽然有类别之分，但终究遵循同一根本原理，有着根本的共通性或一致性，就像一个人身体的各个部分一样；人对此须予体认，方不失为万物之灵。宋明儒者以此重新诠释“仁”的概念，今人又由此开掘生态文明的思想。这一思想和“民胞物与”一样，超越了…
人对外物的欲求。“欲”主要指人为外物所感而产生的欲望，包括对食物、美色等外在事物的欲求。“欲”是人天生所具有的本性，需要获得适当的满足，但同时也要有所节制。如果对外物的欲求超出一定的限度，则会造成对自身生命的伤害，同时也会带来人与人之间的纷争与社会秩序的混乱。“欲”有时也被用来指…
俭朴，古人倡导的一种美德。在不同学派的思想中，“俭”的含义会有所区别。在儒家看来，“俭”是对奢侈浪费的克服。儒家认为，行礼、行事应避免奢侈。奢侈会带来对物质财富的浪费，同时也会使人们竞逐于物质的富足，从而丧失行礼、行事的初衷与本质。在道家看来，“俭”特指统治者的俭朴。统治者不应为了…
中华思想文化术语是中华优秀传统文化的思想精粹。“中华思想文化术语传播工程”的设立旨在梳理反映中国传统文化特征和民族思维方式、体现中国核心价值的思想文化术语，用易于口头表达、交流的简练语言客观准确地予以诠释。
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