本指以仁义治理天下，不贪图眼前功利；后泛指遵循“正道”（正确的 原则或方法），不急功近利。因为急功近利只能小成，不可能大成；而小成 只能是暂时的，不可能持续长久，还可能偏离“正道”，带来无可挽回的后果，最终导致一事无成。胸怀大志，谋大事者，必然从全局、根本着眼，从长远考虑问题，始终依…
赋予虚妄现象的名称。佛教的一些派别主张，事物不实在，但之所以呈现出种种差别，是因为对它们进行概念指称后，将名称所指误当作真实存在的对象。而事实上，一切事物由各种条件和合而成，在概念思维的观察作用下才得其名称，其名并无实可当，故谓假名。
教与学相互促进，教师与学生相互提升。中国古人早已认识到，教学过程不只是教师影响学生的单向过程，而是师生交互影响的双向过程；在此过程中，教学双方都不断取得进步和提高。其中蕴涵着教学双方互为主客体的观点，颇具现代教育智慧。
“君子”最初用以指称人的社会身份与地位，一般指统治者和贵族男子。但自孔子（前551—前479）始，“君子”更多地被赋予了道德的意义，德行出众者被称为“君子”，反之为“小人”。在儒家传统中，“君子”成为一种介乎士和圣贤之间的人格理想，它标志着道德人格的确立。“君子”有志于追寻和实践作为价值…
中华思想文化术语是中华优秀传统文化的思想精粹。“中华思想文化术语传播工程”的设立旨在梳理反映中国传统文化特征和民族思维方式、体现中国核心价值的思想文化术语，用易于口头表达、交流的简练语言客观准确地予以诠释。
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