勇于柔弱或退缩，勇敢地选择不敢做某事。这是老子“柔弱”“无为”智慧的体现。依老子之见，一味逞强直进是危险的，要当进则进，当退当退。真正的勇，不仅表现为敢于做某事，更表现为不敢做某事；不仅要有所为，也要不妄为、有所不为。它提示人们，要有所敬畏，有所遵循；对违背规律、践踏原则、破坏规矩…
教育要放在首位。这里的“先”，既表示其重要性，也表示其先行性。 归纳古人相关论说，其蕴含的意思主要是：个人的成长成才；良好社会风尚的形成；国家的建设及有效治理；发现事物固有原理，发挥其固有属性，成就事功等，均离不开教育。因此，兴办教育是国家重要职能之一。这是中华民族自古及今的共识。…
中国古代借助音乐实施政治教化的方式，与“诗教”相配合。先秦儒家总结周代的音乐教育成果，认为音乐可以移风易俗，感化人心，培养人格，并由此建构了儒家关于音乐及音乐教育的一套完整的理论体系。后“乐教”和“诗教”都是官方教育的重要科目，成为中国古代礼乐文明的重要组成部分。
交换孩子来进行教育。即父母不亲自教育自己的孩子，而请别人进行教育。这是孟子 (前372？—前289) 揭示的教育智慧。父母与子女重在感情，师生重在规范；而父母与子女双方都很难完成亲子与师生之间、感情与规范之间的角色及职能转换。如果父母自己兼当老师，效果不一定理想，对亲子之间的天然亲情也会造成…
中华思想文化术语是中华优秀传统文化的思想精粹。“中华思想文化术语传播工程”的设立旨在梳理反映中国传统文化特征和民族思维方式、体现中国核心价值的思想文化术语，用易于口头表达、交流的简练语言客观准确地予以诠释。
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