中国传统乐学将调式与音高结合，划分、命名音乐类型并描述其特性的基本理论。以宫、商、角、变徵、徵、羽、变宫等七声或其中五声、六声音阶中任何一声为主音，与其他乐音按一定的音程关系（相隔若干音度）组织在一起，均可构成一种调式，其中以宫声为主的调式称“宫”，以其他各声为主者称“调”。七种调…
儒家提出的一种道德修养方法。“慎独”有两种不同含义:其一，将“独”理解为闲居独处。人们在独处时，没有他人的监督，最容易放纵行事。“慎独”即要求在独处时谨慎对待自己的行为，自觉遵守道德、礼法的要求。其二，将“独”理解为内心的真实状态。人们可以在言行上表现出符合道德、礼法的要求，但心中…
教与学相互促进，教师与学生相互提升。中国古人早已认识到，教学过程不只是教师影响学生的单向过程，而是师生交互影响的双向过程；在此过程中，教学双方都不断取得进步和提高。其中蕴涵着教学双方互为主客体的观点，颇具现代教育智慧。
知道满足的人是真正的富有。这是中国古代哲学家老子提出的命题，反映了老子对于名利的态度。其本意在于强调内修自性、提升精神境界的重要性。其中也蕴涵着关于人生富有的辩证看法：富有与否，不仅指外在财富的多少，而且也反映个人的主观感受或自我评价；如果个人的精神境界不提升，一味外求，贪得无厌，…
中华思想文化术语是中华优秀传统文化的思想精粹。“中华思想文化术语传播工程”的设立旨在梳理反映中国传统文化特征和民族思维方式、体现中国核心价值的思想文化术语，用易于口头表达、交流的简练语言客观准确地予以诠释。
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