“人”字自创生时起，即被注入了中华人文精神。字形上像人侧身垂手侍立，含谦逊之意。因为人懂得思考，明白个体力量的不足，需要与他人合作。古代思想家认为，人是与天、地并立的生命存在（合称“三才”），人是天地的心灵、宇宙之精华，因此最为尊贵。中国古人的许多思想尤其是政治、伦理思想，都基于…
诗歌与文章既隐含丰富的思想感情，又有秀美的名言佳句。出自《文心雕龙》篇名。“隐”是隐含，指在叙事或写景中隐含超出事、景之外的意义，能引发读者的无限联想；“秀”是秀美，指一篇之中应该有能凸显这一意义的精妙词句。二者密不可分，共同构成优秀文学作品的审美特征。后来也作为诗文写作的一种修辞…
教师和法度的教化。“ 师法之化 ” 是由荀子（前 313？—前 238）提出的。荀子认为，人天生具有对外物的欲求，这是人的本性。如果放纵人的这种本性，就会导致人与人之间的纷争，社会将陷入混乱。因此，需要通过后天的教化，在恰当安顿人的欲望的同时，确立起对道德、礼法的认同与遵守。而教化的基本方式…
没有真实存在的自我。佛教认为所谓的轮回主体并不真实存在，故称“无我”。无我的理念最初针对主流的婆罗门教思想，该教派认为在变幻复杂的个体经验之下，有一个恒常不变的自我。佛教则提出，所谓的“我”仅仅是诸多心理、物理现象的聚合。这种观念后来拓展到生命个体以外的范畴，说人、法皆无我，即任…
中华思想文化术语是中华优秀传统文化的思想精粹。“中华思想文化术语传播工程”的设立旨在梳理反映中国传统文化特征和民族思维方式、体现中国核心价值的思想文化术语，用易于口头表达、交流的简练语言客观准确地予以诠释。
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