任何人都可以或必须接受教化；而人接受了教化，也就没有了因贵贱、贫富等而产生的差异。（一说：在教学时对学生一视同仁，不会按地位、贫富等将学生分成差等。）“教”指礼乐教化，即“人文”；“类”即种类，指贵贱、贫富、智愚、善恶、地域、种族等差别、区分。“有教无类”所昭示的是一种超越等级、地…
八卦”生成过程中由“两仪”分化出的四种物象或特性。《周易·系辞上》言：“《易》有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦。”“两仪”继续分化形成相互区别而又相互关联的四种物象或特性，就是“四象”。对于“四象”的具体内容，古人有着不同的理解：其一，从万物生成的角度来看，“四象” 或指春…
平易而简约。出于《周易·系辞上》。《系辞》认为，“乾”“坤”所代表的天地之道平易而简约，因此可以包容万物，又易为人所认识和遵从。后人或以“易简”之道作为对执政者的要求，强调政令应平易、简约，避免对百姓的过度干预。也有学者从修养工夫的角度，强调以“易简”工夫发现、体认自己的本心，确立…
为了道义而出兵。犹今之所言“为正义而战”。中国人自古崇尚“义兵”“义师”，即为了维护“义”而发动的战争。所谓“义”，就是禁止暴力，为民除害。战争虽然是暴力行动，但它不应该是主动施暴的行动，而是为了反抗、制止施暴而采取的暴力行动。它体现了中国人坚守道义和仁爱的精神。
中华思想文化术语是中华优秀传统文化的思想精粹。“中华思想文化术语传播工程”的设立旨在梳理反映中国传统文化特征和民族思维方式、体现中国核心价值的思想文化术语，用易于口头表达、交流的简练语言客观准确地予以诠释。
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