严重的忧患可使人开启并激发最高的智慧。殷:大。常与“多难兴邦”连用。彼就国家而言,此就个人而言。它提示人们,在客观境遇面前,人不是消极被动的,而是积极主动的。面对顺境,要随时保持忧患意识,深入思考;面对逆境,要发挥主观能动性,开启心智,乐观向上,这样就能最大限度地发挥人的聪明才智或…
以正直之道对待怨恨的人。“以直报怨”是孔子(前551 — 前479)提出的一种报答仇怨的原则。对待怨恨的人,孔子认为“以怨报怨”“以德报怨”这两种处理方式都不正确。孔子主张,不可因一时的愤恨情绪而肆意施加报复,也不可隐匿仇怨报答以恩惠友善,而应该分辨造成仇怨之事的是非曲直,以正直的原则做出…
教与学相互促进,教师与学生相互提升。中国古人早已认识到,教学过程不只是教师影响学生的单向过程,而是师生交互影响的双向过程;在此过程中,教学双方都不断取得进步和提高。其中蕴涵着教学双方互为主客体的观点,颇具现代教育智慧。