通过教育，使人摆脱蒙昧，归于正道（一说从童年开始就要施以正确的教育）。“蒙”即蒙昧、幼稚、无知；“养”即培养、教育；“正”即正道或端正的品性。作为中华教育智慧，“蒙以养正”揭示了教育的功能和价值。
“德”有两种不同含义：其一，指个人的良好品格或人们在社会共同生活中的良好品行。“德”原初的意义与行为有关，主要指外在的道德行为，后兼指与道德行为相应的内在的情感、意识，“德”被认为是外在的道德行为与内在的道德情感、道德意识的结合。其二，指事物从“道”所得的特殊规律或特性，是幽隐无形…
先取得内部的和睦团结，再考虑向外扩张、发展。“睦内”，使内部亲近和顺、团结一致；“图外”本指对外用兵，泛指谋求对外扩张、发展，争取更大利益。内部建设和团结是对外开拓的必要前提和保障。大到一个国家，一个企业、一个组织，皆遵循此理。它体现了中国人以内为主、以和为贵的精神。
事物彼我界限的打破及相互转化，是事物的一种存在状态。“物化”一说出自《庄子·齐物论》。庄子（前369？—前286）通过“庄周梦蝶”的寓言来说明“物化”的意义。庄子认为，自身与他者、梦与醒以及一切事物之间的界限与区别都可以被破除，从而实现物与物之间的转化与流通。如果执着于彼我的区别，就不能…
中华思想文化术语是中华优秀传统文化的思想精粹。“中华思想文化术语传播工程”的设立旨在梳理反映中国传统文化特征和民族思维方式、体现中国核心价值的思想文化术语，用易于口头表达、交流的简练语言客观准确地予以诠释。
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