既掌握事物的基本规律，又懂得灵活应对具体情况或问题；既坚持原则，又能随机应变。“常”与“变”是中国古代哲学的一对范畴。事物的本质规定性、基本规律、一般原则等具有相对稳定性，故称“常”；具体事物及具体应对方法又有多样性，且随时而化，故称“变”。“常”相对于“变”而言，是存在于“变”之…
交换孩子来进行教育。即父母不亲自教育自己的孩子，而请别人进行教育。这是孟子 (前372？—前289) 揭示的教育智慧。父母与子女重在感情，师生重在规范；而父母与子女双方都很难完成亲子与师生之间、感情与规范之间的角色及职能转换。如果父母自己兼当老师，效果不一定理想，对亲子之间的天然亲情也会造成…
指作品的生机、趣味。“机”侧重指作品构思和结构上的自然、机巧，“趣”侧重指作品叙事及语言所具有的意趣、情趣等。“机趣”这一概念主要用于戏曲创作理论，在诗学、书画理论中也有运用。明末清初文人李渔（1611—1680）在他的戏曲理论中提出了“重机趣”的创作理念，主张戏曲作品既要有自然机巧的结构…
本义指事物的条理，引申指人伦道德之理，即人与人之间的关系以及处理这些关系的基本道理、原则和规范。中国人自古注重人与人之间关系的处理，儒家认为人伦规范是人之所以为人的主要根据，因而伦理思想十分发达。此为中华传统思想文化一大特点。近代以降，“伦理”被确定为 ethics 的译词，事物条理之义隐…
中华思想文化术语是中华优秀传统文化的思想精粹。“中华思想文化术语传播工程”的设立旨在梳理反映中国传统文化特征和民族思维方式、体现中国核心价值的思想文化术语，用易于口头表达、交流的简练语言客观准确地予以诠释。
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